Abstract
Artiklen undersøger hvordan studerende i problemorienterede regimer kan uddanne sig til at blive kompetente deltagere i iværksættelse. Kritisk videnskabeligt (akademisk) perspektiv handler om at kunne øge kvaliteten i og om iværksættelse. At integrere praksis i akademisk uddannelse medvirker til at den studerende lærer kompleksiteten i den konkrete iværksættelse at kende, og den studerende bliver derfor bedre i stand til at gøre vurderinger der begrænser risikoen i forbindelse med værdiskabelsen. Svaret på problemstillingen skal findes i at studerende med denne orientering integrerer iværksættelse i deres projekter. Derved får de mulighed for at opnå både avanceret og praktisk baseret kompetence i iværksættelse
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | Praksiselementet i iværksætteri- og innovationsundervisning |
| Editors | Jacob Stolt |
| Number of pages | 8 |
| Place of Publication | Frederiksberg |
| Publisher | Øresund Entrepreneurship Academy |
| Publication date | 2009 |
| Pages | 49-57 |
| ISBN (Print) | 978-87-993397-0-9 |
| Publication status | Published - 2009 |
Keywords
- entrepreneurship
- tertiary education
- in practice