Abstract
Teksten gør status på i hvilken grad anvendelse af matematik har været en selvstændig pointe i gymnasieskolens matematikundervisning siden gymnasiereformen af 2005. Dette undersøges ved at analysere anvendte opgaver fra de skriftlige eksamenssæt på A-niveauet. Det konkluderes, at anvendelse af matematik kun i ringe grad er en egentlig pointe i faget. Der diskuteres forskellige principielle og praktiske grunde til dette.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik |
| Volume | 2011 |
| Issue number | 4 |
| Pages (from-to) | 57-73 |
| Number of pages | 16 |
| ISSN | 1604-8628 |
| Publication status | Published - Dec 2011 |