Abstract
Artiklen baserer sig på en kommunikativ og sociokulturel tilgang til sproglæring. Den fokuserer på hvorfor der er behov for en sprogundervisning som på den ene side didaktisk er tilrettelagt i forhold til tasks som er relevante for arbejdsrummet, og på den anden side tager udgangspunkt i den livs- og læringshistoriske kontekst der danner grundlaget for individets sproglige udvikling.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Sprogforum |
| Volume | 24 |
| Issue number | 66 |
| Pages (from-to) | 15-23 |
| Number of pages | 9 |
| ISSN | 0909-9328 |
| Publication status | Published - Aug 2018 |