Reformer og traditioner i gymnasiets fysikundervisning

    Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

    Abstract

    I denne artikel vil jeg søge at belyse, hvordan forskelle i fagopfattelse og pædagogikopfattelse prægede den fagdidaktiske debat og fysikundervisningens udvikling omkring 1900-tallers begyndelse og frem i tiden op til vor tid.- Hvis man skal fremhæve en enkelt faktor, der mere end alle andre er bestemmende for, hvordan fysikundervisningen foregår i gymnasiet, så er det traditionen! Selv i perioder med livlig debat og ændringer af bekendtgørelser mv. fungerer traditionen som skibets køl, der stabiliserer kursen. Kun når brede kredse af faglærere engagerer sig i reformerende udviklingsarbejde, er der mulighed for vedvarende ændringer af kursen.
    Original languageDanish
    JournalUddannelse
    Volume37
    Issue number1
    Pages (from-to)3-12
    ISSN0503-0102
    Publication statusPublished - 2004

    Cite this