PPR-psykologers arbejde med børns betingelser: Når ordningslængslen skygger for mellemrumsarbejde og corridor-casework

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Abstract

Denne artikel tager udgangspunkt i den sociale kompleksitet samt konfliktualitet PPR-psykologers arbejde på en gang er indlejret i og retter sig mod. Den peger på væsentligheden af at arbejde med børns betingelser for deltagelse forskellige steder, og hvordan dette indebærer en udforskende tilgang til børn og unges hverdagsliv og deres betingelser samt begrundelses sammenhænge her. Et forskningsprojekt om psykologarbejde peger på, at psykologer ofte må bane vejen for at opnå viden, forståelse og samarbejde om børns betingelser i ’mellemrummene' mellem de mere formelle arbejdsopgaver og betoner derved at måden mellemrummene bliver brugt på – på baggrund af viden om sociale betingelser og sammenhænge i fx klassefællesskaber og samarbejdet omkring det – bliver afgørende for, hvordan vanskeligheder forstås og håndteres. På denne baggrund lægger artiklen op til, at psykologer også arbejder med deres egne betingelser og positioneringer i feltet.
Original languageDanish
JournalPædagogisk Psykologisk Tidsskrift
Volume56
Issue number2
Pages (from-to)14-32
Publication statusPublished - 2019

Cite this