Abstract
Politikere argumenterer ofte for, at indsatsen for at styrke børns læring i dagtilbud skal forbedres, da ’nogle børn er to år bagud, når de starter i skole’. Argumentet blev født i en undersøgelse fra 2016, men rapportens konklusioner er diskutable, skriver forskerne Annegrethe Ahrenkiel og Lars Holm i dette debatindlæg
Original language | Danish |
---|---|
Journal | Information |
Volume | Sektion 1, s. 18 |
Pages (from-to) | Sektion 1, s. 18 |
ISSN | 1602-2572 |
Publication status | Published - 10 Aug 2019 |