Lærerens undersøgelsesmetoder

Research output: Book/ReportBookEducation

Abstract

Lærerens videnslandskab er meget komplekst, og når man som lærer eller lærerstuderende bevæger sig rundt i dette landskab, er det nyttigt at kunne skelne mellem de mange forskellige former for viden og de dertil hørende positioner og erkendelsesinteresser. Den moderne lærer skal kunne forholde sig til og vurdere de forskellige former for viden og skal desuden kunne producere viden om sin egen undervisningspraksis. I dag stilles der som bekendt krav til lærerprofessionen om evidens, dokumentation, evaluering og kvalitetssikring med tre formål: at vise, hvad læreren laver, at undersøge resultaterne af lærerens aktiviteter og at udvikle skolens praksis.

Lærerens undersøgelsesmetoder indeholder beskrivelser af en række konkrete undersøgelsesmetoder, som læreren og den lærerstuderende kan have gavn af i sit arbejde eller sine studier: observation, interview, spørgeskemaundersøgelse, indsamling af allerede eksisterende data, præsentation af data samt udviklingsarbejde i skolen.
Original languageDanish
Place of PublicationKøbenhavn
PublisherHans Reitzels Forlag
Volume1
Number of pages190
ISBN (Print)9788741263052
ISBN (Electronic)9788741265070
Publication statusPublished - 2016
Externally publishedYes

Cite this

Willaa, K. C. W., & Aagerup, L. (2016). Lærerens undersøgelsesmetoder. Hans Reitzels Forlag.