Kompetenceudvikling og erfaringslæring

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingBook chapterResearchpeer-review

Abstract


Indledning Arbejdet er en central side af hverdagslivet, og læring er en central side af arbejdet: Mennesker lærer til arbejdet, om arbejdet og i arbejdet. Dette kapitel anlægger et metaperspektiv på, hvordan disse komplekse sammenhænge indgår i arbejdslivsforskningen. I arbejdslivet anskues læring og uddannelse overvejende instrumentelt, som en forberedelse og sikring af, at arbejderne til enhver tid er parat til at varetage deres aktuelle arbejdsopgaver. Det er en tænkemåde, der i den offentlige diskussion næsten har fordrevet andre sociale og pædagogiske perspektiver. Vi kritiserer denne instrumentelle forståelse, fordi den reducerer de arbejdende mennesker, men også fordi den er ude af trit med den faktiske udvikling i arbejdslivet selv. Arbejdslivsforskningens horisont må udvides og grundlæggende begreber, herunder selve arbejdsbegrebet, revideres og udvides. Tilsvarende gælder for begrebet om læring i forhold til arbejdet, hvor udviklingen af et kritisk kompetencebegreb kommer på dagsordenen. Vi peger her på det alternative kompetence-begreb, som er formuleret af Oskar Negt på basis af hans ide om eksemplarisk erfaringslæring. Her placeres de arbejdende i en potentiel individuel og kollektiv subjekt-position, som kan danne grundlag for empiriske undersøgelser af, hvilke læreprocesser der faktisk finder sted i, om og til arbejdet, og hvordan de kan udvikles. Det konkretiserer vi med udgangspunkt i vores egen
Original languageDanish
Title of host publicationArbejdslivet i kritisk perspektiv : Problemstillinger og tendenser
EditorsAgnete Meldgaard Hansen, Anders Jakobsen, Annette Kamp, Birger Steen Nielsen, Klaus T. Nielsen
Place of PublicationFrederiksberg
PublisherFrydenlund Academic
Publication date2021
Pages118-139
ISBN (Print)9788772164052
Publication statusPublished - 2021
SeriesMenneskelig udvikling, profession og hverdagsliv i forandring
Number1

Cite this