Abstract
Artiklen fokuserer på repræsentationer af lærer-elev relationen set ud fra lærerens vinkel, der udgrænses fra gymnasielærerprofessionens fælles bevidsthed. Med afsæt i fænomenologiske, diskursteoretiske og psykodyamiske teoridanelser argumenteres der for, at lærerens ambivalens i forhold til eleverne destabiliserer idealiserede indre billeder af den gode lærer, og at flertydige erfaringer med lærer-elevrelationen i forlængelse deraf helst gemmes og glemmes i professionens sorte boks. Dermed indskrænkes mulighederne for professionel refleksion og diskussion af denne vigtige relations betydning for den enkelte lærer og for hendes oplevelse af at du til sit arbejde.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Dansk pædagogisk tidsskrift |
| Issue number | 4 |
| Pages (from-to) | 52 -59 |
| Number of pages | 8 |
| ISSN | 0904-2393 |
| Publication status | Published - 2007 |
Keywords
- relations
- psychodynamics
- discourse
- life history