Demokratisk matematikundervisning

Morten Blomhøj, Mikael Skånstrøm

Research output: Contribution to journalJournal articlepeer-review

Abstract

Demokratisk matematikundervisning kan også anskues fra et samfundsmæssigt perspektiv. Matematisk kompetence, inklusiv faglig kritisk dømmekraft, er oplagt relevant for samfundets fortsatte materielle og kulturelle udvikling.
Original languageDanish
JournalKvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen
Volume36
Issue number104
Pages (from-to)68
Number of pages15
ISSN0107-4016
Publication statusPublished - 1 Apr 2016

Cite this