CL møder sptogfagsdidaktikken: Inspiration fra en bog

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Abstract

I artiklen diskuteres den didaktiske kontekst for brugen af CL (Cooperative Learning) i sprogundervisningen. Indledningsvis stilles følgende spørgsmål: Hvor kommer de indholdsfrie CL-strukturer fra, og hvad sker der når man inddrager dem i sprogundervisningen? I besvarelsen af disse spørgsmål inddrages antologien Cooperative Learning and Second Language Teaching (McCafferty, Steven G. 2006)
Original languageDanish
JournalSprogforum
Volume17
Issue number53
Pages (from-to)56-62
Number of pages7
ISSN0909-9328
Publication statusPublished - Dec 2011

Cite this