Abstract
Politisk er der enighed om at frisætte folkeskolen. Alligevel mødes regeringens første udspil med kritik fra en lang rækker parter, der alle vil have indsnævret råderummet lokalt på skolerne ved at gøre teknologiforståelse til et selvstændigt og obligatorisk fag. Men hvorfor vil de mon det? Sådan spørger forsker Lykke C. Mose.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Newspaper | Skolemonitor |
| Publication status | Published - 8 Apr 2024 |