Akademisk video: forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner

Lisbeth Frølunde

Akademisk video: forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner

Translated title of the contribution: Academic video: The researcher as facilitator, storyteller or dialogist

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

Abstract

Dette kapitel har fokus på metodiske problemstillinger, der opstår i forhold til at bruge (digital) video i forbindelse med forskningskommunikation, ikke mindst online. Video har længe været benyttet i forskningen til dataindsamling og forskningskommunikation. Med digitaliseringen og internettet er der dog opstået nye muligheder og udfordringer i forhold til at formidle og distribuere forskningsresultater til forskellige målgrupper via video. Samtidig er klassiske metodologiske problematikker som forskerens positionering i forhold til det undersøgte stadig aktuelle. Både klassiske og nye problemstillinger diskuteres i kapitlet, som rammesætter diskussionen ud fra forskellige positioneringsmuligheder: formidler, historiefortæller, eller dialogist. Disse positioner relaterer sig til genrer inden for ’akademisk video’. Afslutningsvis præsenteres en metodisk værktøjskasse med redskaber til planlægning og udførelse af forskningskommunikation med digital video, der deles online.

Translated title of the contribution	Academic video: The researcher as facilitator, storyteller or dialogist
Original language	Danish
Title of host publication	Digitale metoder : at skabe, analysere og dele data
Editors	Kirsten Drotner, Sara Mosberg Iversen
Number of pages	20
Publisher	Samfundslitteratur
Publication date	1 Aug 2017
Edition	1
Pages	205-224
Chapter	10
ISBN (Print)	9788759327937
Publication status	Published - 1 Aug 2017

Series	Medier, Kommunikation, Journalistik
Volume	11
ISSN	1904-271X

Keywords

dialogic communication
research communication
research-based knowledge
narrative
film genre
online video
publication norms

Audiovisual Thinking: the journal of academic videos (Journal)
Frølunde, L. (Peer reviewer)
3 Jan 2013 → 28 Dec 2014
Activity: Editorial work and peer review › Peer review of manuscripts › Research

Cite this

@inbook{cc4d57db5c4e46c5be4c70aa349d706f,

title = "Akademisk video: forskeren som formidler, historiefort{\ae}ller eller dialogpartner",

abstract = "Dette kapitel har fokus p{\aa} metodiske problemstillinger, der opst{\aa}r i forhold til at bruge (digital) video i forbindelse med forskningskommunikation, ikke mindst online. Video har l{\ae}nge v{\ae}ret benyttet i forskningen til dataindsamling og forskningskommunikation. Med digitaliseringen og internettet er der dog opst{\aa}et nye muligheder og udfordringer i forhold til at formidle og distribuere forskningsresultater til forskellige m{\aa}lgrupper via video. Samtidig er klassiske metodologiske problematikker som forskerens positionering i forhold til det unders{\o}gte stadig aktuelle. B{\aa}de klassiske og nye problemstillinger diskuteres i kapitlet, som rammes{\ae}tter diskussionen ud fra forskellige positioneringsmuligheder: formidler, historiefort{\ae}ller, eller dialogist. Disse positioner relaterer sig til genrer inden for {\textquoteright}akademisk video{\textquoteright}. Afslutningsvis pr{\ae}senteres en metodisk v{\ae}rkt{\o}jskasse med redskaber til planl{\ae}gning og udf{\o}relse af forskningskommunikation med digital video, der deles online. ",

keywords = "forskningsformidling, Videoanalyse, digital medieproduktion , forskningskommunikation, Akademisk skrivestil, videogenrer, positionering, dialogic communication , research communication, research-based knowledge, narrative, film genre, online video, publication norms",

author = "Lisbeth Fr{\o}lunde",

year = "2017",

month = aug,

day = "1",

language = "Dansk",

isbn = "9788759327937",

series = "Medier, Kommunikation, Journalistik ",

publisher = "Samfundslitteratur",

pages = "205--224",

editor = "Kirsten Drotner and Iversen, {Sara Mosberg}",

booktitle = "Digitale metoder",

edition = "1",

}

Akademisk video: forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner. / Frølunde, Lisbeth.
Digitale metoder: at skabe, analysere og dele data. ed. / Kirsten Drotner; Sara Mosberg Iversen. 1. ed. Samfundslitteratur, 2017. p. 205-224 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Vol. 11).

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Akademisk video

T2 - forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner

AU - Frølunde, Lisbeth

PY - 2017/8/1

Y1 - 2017/8/1

N2 - Dette kapitel har fokus på metodiske problemstillinger, der opstår i forhold til at bruge (digital) video i forbindelse med forskningskommunikation, ikke mindst online. Video har længe været benyttet i forskningen til dataindsamling og forskningskommunikation. Med digitaliseringen og internettet er der dog opstået nye muligheder og udfordringer i forhold til at formidle og distribuere forskningsresultater til forskellige målgrupper via video. Samtidig er klassiske metodologiske problematikker som forskerens positionering i forhold til det undersøgte stadig aktuelle. Både klassiske og nye problemstillinger diskuteres i kapitlet, som rammesætter diskussionen ud fra forskellige positioneringsmuligheder: formidler, historiefortæller, eller dialogist. Disse positioner relaterer sig til genrer inden for ’akademisk video’. Afslutningsvis præsenteres en metodisk værktøjskasse med redskaber til planlægning og udførelse af forskningskommunikation med digital video, der deles online.

AB - Dette kapitel har fokus på metodiske problemstillinger, der opstår i forhold til at bruge (digital) video i forbindelse med forskningskommunikation, ikke mindst online. Video har længe været benyttet i forskningen til dataindsamling og forskningskommunikation. Med digitaliseringen og internettet er der dog opstået nye muligheder og udfordringer i forhold til at formidle og distribuere forskningsresultater til forskellige målgrupper via video. Samtidig er klassiske metodologiske problematikker som forskerens positionering i forhold til det undersøgte stadig aktuelle. Både klassiske og nye problemstillinger diskuteres i kapitlet, som rammesætter diskussionen ud fra forskellige positioneringsmuligheder: formidler, historiefortæller, eller dialogist. Disse positioner relaterer sig til genrer inden for ’akademisk video’. Afslutningsvis præsenteres en metodisk værktøjskasse med redskaber til planlægning og udførelse af forskningskommunikation med digital video, der deles online.

KW - forskningsformidling

KW - Videoanalyse

KW - digital medieproduktion

KW - forskningskommunikation

KW - Akademisk skrivestil

KW - videogenrer

KW - positionering

KW - dialogic communication

KW - research communication

KW - research-based knowledge

KW - narrative

KW - film genre

KW - online video

KW - publication norms

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 9788759327937

T3 - Medier, Kommunikation, Journalistik

SP - 205

EP - 224

BT - Digitale metoder

A2 - Drotner, Kirsten

A2 - Iversen, Sara Mosberg

PB - Samfundslitteratur

ER -

Akademisk video: forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner

Abstract

Keywords

Activities

Audiovisual Thinking: the journal of academic videos (Journal)

Cite this