Akademisk video: forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner

Translated title of the contribution: Academic video: The researcher as facilitator, storyteller or dialogist

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingBook chapterResearchpeer-review

Abstract

Dette kapitel har fokus på metodiske problemstillinger, der opstår i forhold til at bruge (digital) video i forbindelse med forskningskommunikation, ikke mindst online. Video har længe været benyttet i forskningen til dataindsamling og forskningskommunikation. Med digitaliseringen og internettet er der dog opstået nye muligheder og udfordringer i forhold til at formidle og distribuere forskningsresultater til forskellige målgrupper via video. Samtidig er klassiske metodologiske problematikker som forskerens positionering i forhold til det undersøgte stadig aktuelle. Både klassiske og nye problemstillinger diskuteres i kapitlet, som rammesætter diskussionen ud fra forskellige positioneringsmuligheder: formidler, historiefortæller, eller dialogist. Disse positioner relaterer sig til genrer inden for ’akademisk video’. Afslutningsvis præsenteres en metodisk værktøjskasse med redskaber til planlægning og udførelse af forskningskommunikation med digital video, der deles online.
Translated title of the contributionAcademic video: The researcher as facilitator, storyteller or dialogist
Original languageDanish
Title of host publicationDigitale metoder : at skabe, analysere og dele data
EditorsKirsten Drotner, Sara Mosberg Iversen
Number of pages20
PublisherSamfundslitteratur
Publication date1 Aug 2017
Edition1
Pages205-224
Chapter10
ISBN (Print)9788759327937
Publication statusPublished - 1 Aug 2017
SeriesMedier, Kommunikation, Journalistik
Volume11
ISSN1904-271X

Keywords

  • dialogic communication
  • research communication
  • research-based knowledge
  • narrative
  • film genre
  • online video
  • publication norms

Activities

  • 1 Peer review of manuscripts

Audiovisual Thinking: The Journal of Academic Videos (Journal)

Lisbeth Frølunde (Peer reviewer)

3 Jan 201328 Dec 2014

Activity: Editorial work and peer reviewPeer review of manuscriptsResearch

Cite this

Frølunde, L. (2017). Akademisk video: forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner. In K. Drotner, & S. M. Iversen (Eds.), Digitale metoder: at skabe, analysere og dele data (1 ed., pp. 205-224). Samfundslitteratur. Medier, Kommunikation, Journalistik , Vol.. 11