Usynligt? Det professionelle blik på køn og kropslig materialitet i daginstitutioner

Artiklen adresserer spørgsmålet om,hvordan køn som kropslig materialitetindgår i den professionelle praksis idanske daginstitutioner, ved at tilføjeet materialitets- og kropsperspektiv tiltidligere forskning i diskursive og performativeperspektiver på køn. Afsættet erkonstateringen af, at de professionelleer forpligtet på at inkludere kønsmæssigligestilling og lige muligheder for allebørn uanset køn i den daglige praksis idaginstitutionerne. På baggrund af etflermetodisk, empirisk studie beståendeaf observationer og forskningsværkstederundersøger artiklen det professionelleblik, som indgår i det pædagogiskepersonales konkrete interaktioner medbørnene i deres daginstitutioner. Undersøgelsenviser, at de professionelles blikpå børnene har en paradoksal, partielblindhed, der gør børns køn delvistusynligt i den professionelle praksis.Denne usynlighed bliver en barriere forde professionelles arbejde med at sikrelige udfoldelsesmuligheder for alle børn.Imidlertid viser analysen også, hvordankollektive refleksioner kan udvide detprofessionelle blik, så konkrete kønsforskellebliver synlige for de professionellesblik og dermed kan integreresi den professionelle praksis på en måde,der bedre sikrer reelt lige muligheder foralle børn.