Uddannelse som sproglæring

Michael Svendsen Pedersen

Uddannelse som sproglæring

Michael Svendsen Pedersen

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Abstract

Uddannelse foregår gennem sprog, og faglig læring er derfor også i høj grad sproglæring - for alle elever. Med stadigt flere tosprogede elever i det danske uddannelsessystem er den sproglige dimension af undervisningen blevet mere synlig. I artiklen undersøges det hvordan teorier om fremmed- og andetsprogslæring kan bidrage til udvikling af pædagogiske rammer for elevernes sproglige udvikling og agency i den faglige undervisning
Udgivelsesdato: Februar

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Dansk pædagogisk tidsskrift
Vol/bind	2008
Udgave nummer	1
Sider (fra-til)	28-33
Antal sider	6
ISSN	0904-2393
Status	Udgivet - 2008

Emneord

sproglæring

KB link

Søg efter materialet på Det Kgl. Bibliotek

Citationsformater

@article{e11222c0e00611dc8de2000ea68e967b,

title = "Uddannelse som sprogl{\ae}ring",

abstract = "Uddannelse foreg{\aa}r gennem sprog, og faglig l{\ae}ring er derfor ogs{\aa} i h{\o}j grad sprogl{\ae}ring - for alle elever. Med stadigt flere tosprogede elever i det danske uddannelsessystem er den sproglige dimension af undervisningen blevet mere synlig. I artiklen unders{\o}ges det hvordan teorier om fremmed- og andetsprogsl{\ae}ring kan bidrage til udvikling af p{\ae}dagogiske rammer for elevernes sproglige udvikling og agency i den faglige undervisning Udgivelsesdato: Februar",

keywords = "sprogl{\ae}ring, language learning",

author = "Pedersen, \{Michael Svendsen\}",

year = "2008",

language = "Dansk",

volume = "2008",

pages = "28--33",

journal = "Dansk p{\ae}dagogisk tidsskrift",

issn = "0904-2393",

publisher = "Foreningen bag udgivelsen af Dansk P{\ae}dagogisk Tidsskrift",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Uddannelse som sproglæring

AU - Pedersen, Michael Svendsen

PY - 2008

Y1 - 2008

N2 - Uddannelse foregår gennem sprog, og faglig læring er derfor også i høj grad sproglæring - for alle elever. Med stadigt flere tosprogede elever i det danske uddannelsessystem er den sproglige dimension af undervisningen blevet mere synlig. I artiklen undersøges det hvordan teorier om fremmed- og andetsprogslæring kan bidrage til udvikling af pædagogiske rammer for elevernes sproglige udvikling og agency i den faglige undervisning Udgivelsesdato: Februar

AB - Uddannelse foregår gennem sprog, og faglig læring er derfor også i høj grad sproglæring - for alle elever. Med stadigt flere tosprogede elever i det danske uddannelsessystem er den sproglige dimension af undervisningen blevet mere synlig. I artiklen undersøges det hvordan teorier om fremmed- og andetsprogslæring kan bidrage til udvikling af pædagogiske rammer for elevernes sproglige udvikling og agency i den faglige undervisning Udgivelsesdato: Februar

KW - sproglæring

KW - language learning

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 0904-2393

VL - 2008

SP - 28

EP - 33

JO - Dansk pædagogisk tidsskrift

JF - Dansk pædagogisk tidsskrift

IS - 1

ER -