Tal og fortællinger om drenge som tabere

Artiklen ser nærmere på grundlaget for den megen tale om ‘drenge som tabere’ i uddannelsessystemet, hvor drengene udpeges som ofre og skolen som den skyldige part. Artiklen anlægger et kritisk blik på nogle af de tal, som bruges til at underbygge fortællingen om ‘drenge som tabere’. Blandt de argumenter, der undersøges, er, om pigerne er løbet fra drengene med hensyn til skolepræstationer målt ved deres karaktergennemsnit. Samt om en større andel af drengene falder fra uddannelserne og derfor udgør en stigende andel af restgruppen af unge, som aldrig afslutter nogen uddannelse ud over grundskolen. Det diskuteres også, om mænd bliver tabere på arbejdsmarkedet og ender som arbejdsløse, fordi de i mindre grad end kvinder gennemfører kompetencegivende uddannelser. Artiklen peger på, at der er sket store forbedringer i kvinders brug af uddannelsessystemet, men at det langtfra gælder for alle kvinder – ligesom langtfra alle mænd er ‘tabere’. Der er store forskelle og mange uligheder mellem kvinders og mænds veje i uddannelsessystemet, og uddannelsessystemet har mange tabere – af begge køn. Det er vigtige problemer at få belyst og at få løst. Disse problemer hjælper fortællingen om ‘drenge som tabere’ os hverken med at forstå eller at løse.