Strukturreformen - fra minus til plus

John Storm Pedersen

Strukturreformen - fra minus til plus

John Storm Pedersen

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

Abstract

Strukturreformen gennemføres på et tyndt grundlag, og ledelse og lederskab kan være afgørende for, om reformen bliver en succes eller en fiasko.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Forum for skoleledelse : medlemsblad for Danmarks Skolelederforening [1997-2006]
Udgave nummer	2
Sider (fra-til)	29-33
ISSN	1397-0372
Status	Udgivet - 2005

Emneord

strukturreform
organisation
ledelse
opgaveløsning

Citationsformater

@article{4310e55052c411db9789000ea68e967b,

title = "Strukturreformen - fra minus til plus",

abstract = "Strukturreformen gennemf{\o}res p{\aa} et tyndt grundlag, og ledelse og lederskab kan v{\ae}re afg{\o}rende for, om reformen bliver en succes eller en fiasko.",

keywords = "strukturreform, organisation, ledelse, opgavel{\o}sning, public sector, organisation, management, shools",

author = "Pedersen, \{John Storm\}",

year = "2005",

language = "Dansk",

pages = "29--33",

journal = "Forum for skoleledelse : medlemsblad for Danmarks Skolelederforening [1997-2006]",

issn = "1397-0372",

publisher = "Danmarks Skolelederforening",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Strukturreformen - fra minus til plus

AU - Pedersen, John Storm

PY - 2005

Y1 - 2005

N2 - Strukturreformen gennemføres på et tyndt grundlag, og ledelse og lederskab kan være afgørende for, om reformen bliver en succes eller en fiasko.

AB - Strukturreformen gennemføres på et tyndt grundlag, og ledelse og lederskab kan være afgørende for, om reformen bliver en succes eller en fiasko.

KW - strukturreform

KW - organisation

KW - ledelse

KW - opgaveløsning

KW - public sector

KW - organisation

KW - management

KW - shools

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 1397-0372

SP - 29

EP - 33

JO - Forum for skoleledelse : medlemsblad for Danmarks Skolelederforening [1997-2006]

JF - Forum for skoleledelse : medlemsblad for Danmarks Skolelederforening [1997-2006]

IS - 2

ER -