Sprog på og til arbejdspladsen

Den pædagogiske opgave består derfor i at skabe et samspil mellem den kommunikation der foregår på arbejdspladsen, og det sprog der arbejdes med i sprogundervisningen – et samspil hvor arbejdsrummet og undervisningsrummet tilsammen udgør et sprogligt læringsrum. I artiklen præsenteres tre forskellige tilgange til dette samspil: en kommunikativ, en sociokulturel og en biografisk tilgang, og der gives eksempler på de tre tilgange i den pædagogiske praksis.