Pour l’utilisation de corpus de français parlé dans une approche communicative

Enseigner une langue dans une approche communicative, cela implique aussi de
donner la possibilité aux apprenants d’avoir accès à cette même langue, de la
comprendre et de l’utiliser dans la classe comme hors de la classe, notamment lors de conversations quotidiennes. Cet article s’inscrit dans la continuité des réflexions sur l’enseignement du français parlé quotidien avec des arguments pour utiliser des corpus dès un niveau débutant. Nous présenterons des pistes didactiques inspirées d’une étude récente menée au Danemark avec des apprenants adultes en classe de français langue étrangère (FLE). Nous nous focaliserons sur les caractéristiques phonologiques et syntaxiques de même que sur l’aspect dialogique, avec pour but de donner la possibilité d’utiliser les traits du français parlé authentique dans l’enseignement communicatif.