Abstract
Politikere argumenterer ofte for, at indsatsen for at styrke børns læring i dagtilbud skal forbedres, da ’nogle børn er to år bagud, når de starter i skole’. Argumentet blev født i en undersøgelse fra 2016, men rapportens konklusioner er diskutable, skriver forskerne Annegrethe Ahrenkiel og Lars Holm i dette debatindlæg
Originalsprog | Dansk |
---|---|
Tidsskrift | Information |
Vol/bind | Sektion 1, s. 18 |
Sider (fra-til) | Sektion 1, s. 18 |
ISSN | 1602-2572 |
Status | Udgivet - 10 aug. 2019 |