Pædagogisk faglighed analyseret fra et børneperspektiv

Pernille Juhl

Pædagogisk faglighed analyseret fra et børneperspektiv

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Abstract

Vuggestuen er kommet i politisk fokus som arena for at styrke børns læring og kognitive kompetencer. Artiklen peger på, hvordan pædagoger kan støtte børns udvikling, når udvikling knyttes teoretisk til et begreb om deltagelse i social praksis.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Dansk Pædagogisk Tidsskrift
Vol/bind	2017
Udgave nummer	4
Sider (fra-til)	53-62
Antal sider	8
ISSN	0904-2393
Status	Udgivet - 1 dec. 2017

At have det godt
Chimirri, N. A. (Projektdeltager), Gitz-Johansen, T. (Projektdeltager), Juhl, P. (Projektdeltager) & Rasmussen, K. (Projektdeltager)
28/08/2015 → 01/02/2018
Projekter: Projekt › Forskning

Fil

Citer dette

@article{9dfa256eae3342b09dc85a40036ddec1,

title = "P{\ae}dagogisk faglighed analyseret fra et b{\o}rneperspektiv",

abstract = "Vuggestuen er kommet i politisk fokus som arena for at styrke b{\o}rns l{\ae}ring og kognitive kompetencer. Artiklen peger p{\aa}, hvordan p{\ae}dagoger kan st{\o}tte b{\o}rns udvikling, n{\aa}r udvikling knyttes teoretisk til et begreb om deltagelse i social praksis.",

author = "Pernille Juhl",

year = "2017",

month = dec,

day = "1",

language = "Dansk",

volume = "2017",

pages = "53--62",

journal = "Dansk P{\ae}dagogisk Tidsskrift",

issn = "0904-2393",

publisher = "Foreningen bag udgivelsen af Dansk P{\ae}dagogisk Tidsskrift",

number = "4",

}

TY - JOUR

T1 - Pædagogisk faglighed analyseret fra et børneperspektiv

AU - Juhl, Pernille

PY - 2017/12/1

Y1 - 2017/12/1

N2 - Vuggestuen er kommet i politisk fokus som arena for at styrke børns læring og kognitive kompetencer. Artiklen peger på, hvordan pædagoger kan støtte børns udvikling, når udvikling knyttes teoretisk til et begreb om deltagelse i social praksis.

AB - Vuggestuen er kommet i politisk fokus som arena for at styrke børns læring og kognitive kompetencer. Artiklen peger på, hvordan pædagoger kan støtte børns udvikling, når udvikling knyttes teoretisk til et begreb om deltagelse i social praksis.

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 0904-2393

VL - 2017

SP - 53

EP - 62

JO - Dansk Pædagogisk Tidsskrift

JF - Dansk Pædagogisk Tidsskrift

IS - 4

ER -

Pædagogisk faglighed analyseret fra et børneperspektiv

Abstract

Projekter

At have det godt

Citer dette