Pædagogisk dokumentation mellem kategorier og kreativitet

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Abstrakt

Denne artikel handler om dokumentation af socialpædagogisk arbejde på en ungdomsinstitution i Københavnsområdet. Jeg fokuserer på det dokumentations- og evalueringsskema, som anvendes på institutionen, og som kaldes "indsatsplanen". Formålet med at se på skemaet er at undersøge, hvordan mennesker bliver til på særlige måder igennem beskrivelserne af dem. Jeg ønsker at gøre op med forestillingen om dokumenter som neutrale formidlere af viden og vise, hvordan de har en afgørende – men ikke eksklusiv – betydning i de unges liv og den pædagogiske praksis.
OriginalsprogDansk
TitelBørn i vanskeligheder : Samarbejde på tværs
RedaktørerCharlotte Højholt
Udgivelses stedKøbenhavn
ForlagDansk Psykologisk Forlag
Publikationsdatomaj 2011
Sider147-175
Kapitel5
ISBN (Trykt)978-87-7706-695-5
StatusUdgivet - maj 2011

Emneord

  • dokumentation
  • evaluering
  • Pædagogarbejde
  • systemisk
  • Aktør- netværksteori
  • science and technology studies

Citer dette

Jensen, T. (2011). Pædagogisk dokumentation mellem kategorier og kreativitet. I C. Højholt (red.), Børn i vanskeligheder : Samarbejde på tværs (s. 147-175). København: Dansk Psykologisk Forlag.