Abstract
Denne artikel behandler tre nøglebegreber vedrørende matematiktilegnelse, nemlig numeracy, mathematical literacy og matematiske kompetencer, som ofte benyttes med betydelig uskarphed, hvilket gør det vanskeligt at se forskellene og lighederne mellem dem. Artiklen tilbyder, med støtte i den internationale litteratur, et forsøg på at definere og karakterisere begreberne, så deres indhold, omfang og indbyrdes relationer står klart.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 1 |
| Tidsskrift | Viden om Laesning |
| Vol/bind | 2017 |
| Udgave nummer | 22 |
| Sider (fra-til) | 4-9 |
| Antal sider | 6 |
| ISSN | 1902-3472 |
| Status | Udgivet - sep. 2017 |