Learner-centred pedagogy in Tibet: International education reform in a local context

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

    OriginalsprogEngelsk
    TidsskriftComparative Education
    Vol/bind44
    Udgave nummer1
    Sider (fra-til)39-56
    Antal sider17
    ISSN0305-0068
    DOI
    StatusUdgivet - 2008

    Citer dette