Keynote: Sisters Academy. Intervenerende performancepraksis og sanselig uddannelse

Gry Worre Hallberg

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Abstract

Med udgangspunkt i egen intervenerende performancepraksis forankret i visionen om et mere sanseligt samfund, og mere specifikt med det performative uddannelsesudviklingsprojekt Sisters Academy som case, belyses og diskuteres det, hvordan vi kan bruge performancekunst, som en eksperimenterende platform for udforskningen og integrationen af nye oplevelses-, erfarings- og erkendelsesformer i læringsmiljøer.
OriginalsprogDansk
TidsskriftTidsskrift for Boerne- og Ungdomskultur
Vol/bind33
Udgave nummer61
Sider (fra-til)34-66
Antal sider22
ISSN0907-6581
StatusUdgivet - 2016

Citer dette