Diskussioner om børneperspektiv og inddragelse af børn - er barnet på vej ud med badevandet?

Artiklen omhandler den nye sociologiske barndomsforsknings fordring på børneperspektiv og inddragelse af børn. Indledningsvis gøres der rede for, hvordan der i den nye barndomsforskning er blevet argumenteret både erkendelsesteoretisk og etisk for børneperspektiv og inddragelse af børn i forskningsprocessen. Dernæst præsenteres og diskuteres de vigtigste kritikpunkter.

Artiklen argumenterer for, at de kritiske røster har fat i væsentlige pointer, men at konsekvensen let bliver, at "barnet ryger ud med badevandet". Dette er dog ingen nødvendig konsekvens. Tværtimod kan man med afsæt i barndomsforskningens oprindelige argumenter og inddragelse af den nyeste participatoriske barndomsforskning hævde, at de kritiske røster tværtimod understreger nødvendigheden af at arbejde videre med børneperspektiv og inddragelse af børn, samt af i den forbindelse at skelne mellem inddragelse som redskab og inddragelse som etisk fordring. Sidst i artiklen trækkes perspektiver i forhold til inddragelse af børn og børns perspektiver i pædagogiske praksis.

Udgivelsesdato: februar