Abstract
Demokratisk matematikundervisning kan også anskues fra et samfundsmæssigt perspektiv. Matematisk kompetence, inklusiv faglig kritisk dømmekraft, er oplagt relevant for samfundets fortsatte materielle og kulturelle udvikling.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen |
| Vol/bind | 36 |
| Udgave nummer | 104 |
| Sider (fra-til) | 68 |
| Antal sider | 15 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Status | Udgivet - 1 apr. 2016 |
Emneord
- Demokratisk matematikundervisning
- faglig dømmekraft i og med matematik