Demokrati og med-bestemmelse i en kontekst af planer om læring

Jan Kampmann; Karen Mathilde Prins

Demokrati og med-bestemmelse i en kontekst af planer om læring

Jan Kampmann, Karen Mathilde Prins

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Originalsprog	Dansk
Titel	Styrket børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring? : Kritiske analyser af den nye læreplan
Redaktører	Anja Hvidtfeldt Stanek, Line Togsverd, Tomas Ellegaard
Antal sider	28
Udgivelsessted	Odense
Forlag	Syddansk Universitetsforlag
Publikationsdato	2022
Sider	107-134
Kapitel	5
ISBN (Trykt)	978-87-408-3377-5
Status	Udgivet - 2022

Navn	University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences
Vol/bind	617
ISSN	1602-5962

Citer dette

Kampmann, Jan ; Prins, Karen Mathilde. / Demokrati og med-bestemmelse i en kontekst af planer om læring. Styrket børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring?: Kritiske analyser af den nye læreplan. red. / Anja Hvidtfeldt Stanek ; Line Togsverd ; Tomas Ellegaard. Odense : Syddansk Universitetsforlag, 2022. s. 107-134 (University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences, Bind 617).

@inbook{d41c6b137d04460eb1ee394a15b7b679,

title = "Demokrati og med-bestemmelse i en kontekst af planer om l{\ae}ring",

author = "Jan Kampmann and Prins, {Karen Mathilde}",

year = "2022",

language = "Dansk",

isbn = "978-87-408-3377-5",

series = "University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences",

publisher = "Syddansk Universitetsforlag",

pages = "107--134",

editor = "Stanek, {Anja Hvidtfeldt} and Line Togsverd and Tomas Ellegaard",

booktitle = "Styrket b{\o}rnehavep{\ae}dagogisk tradition - eller mere l{\ae}ring?",

}

Kampmann, J & Prins, KM 2022, Demokrati og med-bestemmelse i en kontekst af planer om læring. i AH Stanek, L Togsverd & T Ellegaard (red), Styrket børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring?: Kritiske analyser af den nye læreplan. Syddansk Universitetsforlag, Odense, University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences, bind 617, s. 107-134.

Demokrati og med-bestemmelse i en kontekst af planer om læring. / Kampmann, Jan; Prins, Karen Mathilde.
Styrket børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring?: Kritiske analyser af den nye læreplan. red. / Anja Hvidtfeldt Stanek; Line Togsverd; Tomas Ellegaard. Odense: Syddansk Universitetsforlag, 2022. s. 107-134 (University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences, Bind 617).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

TY - CHAP

T1 - Demokrati og med-bestemmelse i en kontekst af planer om læring

AU - Kampmann, Jan

AU - Prins, Karen Mathilde

PY - 2022

Y1 - 2022

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978-87-408-3377-5

T3 - University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences

SP - 107

EP - 134

BT - Styrket børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring?

A2 - Stanek, Anja Hvidtfeldt

A2 - Togsverd, Line

A2 - Ellegaard, Tomas

PB - Syddansk Universitetsforlag

CY - Odense

ER -

Kampmann J, Prins KM. Demokrati og med-bestemmelse i en kontekst af planer om læring. I Stanek AH, Togsverd L, Ellegaard T, red., Styrket børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring?: Kritiske analyser af den nye læreplan. Odense: Syddansk Universitetsforlag. 2022. s. 107-134. (University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences, Bind 617).