Abstract
Andetsprogsundervisning har til formål at give kursisterne sproglige kompetencer til at klare sig i det hverdagsliv de lever her og nu; det gælder privatlivet, det offentlige liv og livet på arbejdspladsen. Dermed er liv og sproglæring knyttet sammen i andetsprogsundervisningen - en sammenhæng der også er knyttet til en politisk målsætning om kursisternes integration i samfundet. Artiklen giver eksempler på koblingen mellem arbejdspladsen som sprogligt anvendelsesrum og sprogundervisningen som læringsrum, og viser hvordan læringsrummet kan være med-rum og/eller mod-rum til anvendelsesrummet. Som med-rum retter undervisningen sig uproblematisrende til de "objektive" sprogbehov der kan identificeres på arbejdspladsen; som mod-rum inddrages kursisternes subjektive oplevelser af marginalisering, underordning osv. i arbejdspladsens magthierarkier, og har til formål at empower kursisterne til at have agency på arbejdspladsen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Lisetten |
| Udgave nummer | 3 |
| Sider (fra-til) | 21 |
| Antal sider | 3 |
| ISSN | 1101-5128 |
| Status | Udgivet - 2015 |
Emneord
- svensk som andetsprog
- andetsprog på arbejde