Resumé
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Digitale metoder : at skabe, analysere og dele data |
| Redaktører | Kirsten Drotner, Sara Mosberg Iversen |
| Antal sider | 20 |
| Forlag | Samfundslitteratur |
| Publikationsdato | 1 aug. 2017 |
| Udgave | 1 |
| Sider | 205-224 |
| Kapitel | 10 |
| ISBN (Trykt) | 9788759327937 |
| Status | Udgivet - 1 aug. 2017 |
| Navn | Medier, Kommunikation, Journalistik |
|---|---|
| Vol/bind | 11 |
| ISSN | 1904-271X |
Emneord
- forskningsformidling
- Videoanalyse
- digital medieproduktion
- forskningskommunikation
- Akademisk skrivestil
- videogenrer
- positionering
Citer dette
}
Akademisk video : forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner. / Frølunde, Lisbeth.
Digitale metoder: at skabe, analysere og dele data. red. / Kirsten Drotner; Sara Mosberg Iversen. 1. udg. Samfundslitteratur, 2017. s. 205-224 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 11).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
TY - CHAP
T1 - Akademisk video
T2 - forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner
AU - Frølunde, Lisbeth
PY - 2017/8/1
Y1 - 2017/8/1
N2 - Dette kapitel har fokus på metodiske problemstillinger, der opstår i forhold til at bruge (digital) video i forbindelse med forskningskommunikation, ikke mindst online. Video har længe været benyttet i forskningen til dataindsamling og forskningskommunikation. Med digitaliseringen og internettet er der dog opstået nye muligheder og udfordringer i forhold til at formidle og distribuere forskningsresultater til forskellige målgrupper via video. Samtidig er klassiske metodologiske problematikker som forskerens positionering i forhold til det undersøgte stadig aktuelle. Både klassiske og nye problemstillinger diskuteres i kapitlet, som rammesætter diskussionen ud fra forskellige positioneringsmuligheder: formidler, historiefortæller, eller dialogist. Disse positioner relaterer sig til genrer inden for ’akademisk video’. Afslutningsvis præsenteres en metodisk værktøjskasse med redskaber til planlægning og udførelse af forskningskommunikation med digital video, der deles online.
AB - Dette kapitel har fokus på metodiske problemstillinger, der opstår i forhold til at bruge (digital) video i forbindelse med forskningskommunikation, ikke mindst online. Video har længe været benyttet i forskningen til dataindsamling og forskningskommunikation. Med digitaliseringen og internettet er der dog opstået nye muligheder og udfordringer i forhold til at formidle og distribuere forskningsresultater til forskellige målgrupper via video. Samtidig er klassiske metodologiske problematikker som forskerens positionering i forhold til det undersøgte stadig aktuelle. Både klassiske og nye problemstillinger diskuteres i kapitlet, som rammesætter diskussionen ud fra forskellige positioneringsmuligheder: formidler, historiefortæller, eller dialogist. Disse positioner relaterer sig til genrer inden for ’akademisk video’. Afslutningsvis præsenteres en metodisk værktøjskasse med redskaber til planlægning og udførelse af forskningskommunikation med digital video, der deles online.
KW - forskningsformidling
KW - Videoanalyse
KW - digital medieproduktion
KW - forskningskommunikation
KW - Akademisk skrivestil
KW - videogenrer
KW - positionering
KW - dialogic communication
KW - research communication
KW - research-based knowledge
KW - narrative
KW - film genre
KW - online video
KW - publication norms
M3 - Bidrag til bog/antologi
SN - 9788759327937
SP - 205
EP - 224
BT - Digitale metoder
A2 - Drotner, Kirsten
A2 - Iversen, Sara Mosberg
PB - Samfundslitteratur
ER -