Akademisk video: forskeren som formidler, historiefortæller eller dialogpartner

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Abstract

Dette kapitel har fokus på metodiske problemstillinger, der opstår i forhold til at bruge (digital) video i forbindelse med forskningskommunikation, ikke mindst online. Video har længe været benyttet i forskningen til dataindsamling og forskningskommunikation. Med digitaliseringen og internettet er der dog opstået nye muligheder og udfordringer i forhold til at formidle og distribuere forskningsresultater til forskellige målgrupper via video. Samtidig er klassiske metodologiske problematikker som forskerens positionering i forhold til det undersøgte stadig aktuelle. Både klassiske og nye problemstillinger diskuteres i kapitlet, som rammesætter diskussionen ud fra forskellige positioneringsmuligheder: formidler, historiefortæller, eller dialogist. Disse positioner relaterer sig til genrer inden for ’akademisk video’. Afslutningsvis præsenteres en metodisk værktøjskasse med redskaber til planlægning og udførelse af forskningskommunikation med digital video, der deles online.
Bidragets oversatte titelAcademic video: The researcher as facilitator, storyteller or dialogist
OriginalsprogDansk
TitelDigitale metoder : at skabe, analysere og dele data
RedaktørerKirsten Drotner, Sara Mosberg Iversen
Antal sider20
ForlagSamfundslitteratur
Publikationsdato1 aug. 2017
Udgave1
Sider205-224
Kapitel10
ISBN (Trykt)9788759327937
StatusUdgivet - 1 aug. 2017
NavnMedier, Kommunikation, Journalistik
Vol/bind11
ISSN1904-271X

Emneord

  • forskningsformidling
  • Videoanalyse
  • digital medieproduktion
  • forskningskommunikation
  • Akademisk skrivestil
  • videogenrer
  • positionering

Citer dette