Aktiviteter pr. år
Abstract
Dette kapitel har fokus på metodiske problemstillinger, der opstår i forhold til at bruge (digital) video i forbindelse med forskningskommunikation, ikke mindst online. Video har længe været benyttet i forskningen til dataindsamling og forskningskommunikation. Med digitaliseringen og internettet er der dog opstået nye muligheder og udfordringer i forhold til at formidle og distribuere forskningsresultater til forskellige målgrupper via video. Samtidig er klassiske metodologiske problematikker som forskerens positionering i forhold til det undersøgte stadig aktuelle. Både klassiske og nye problemstillinger diskuteres i kapitlet, som rammesætter diskussionen ud fra forskellige positioneringsmuligheder: formidler, historiefortæller, eller dialogist. Disse positioner relaterer sig til genrer inden for ’akademisk video’. Afslutningsvis præsenteres en metodisk værktøjskasse med redskaber til planlægning og udførelse af forskningskommunikation med digital video, der deles online.
| Bidragets oversatte titel | Academic video: The researcher as facilitator, storyteller or dialogist |
|---|---|
| Originalsprog | Dansk |
| Titel | Digitale metoder : at skabe, analysere og dele data |
| Redaktører | Kirsten Drotner, Sara Mosberg Iversen |
| Antal sider | 20 |
| Forlag | Samfundslitteratur |
| Publikationsdato | 1 aug. 2017 |
| Udgave | 1 |
| Sider | 205-224 |
| Kapitel | 10 |
| ISBN (Trykt) | 9788759327937 |
| Status | Udgivet - 1 aug. 2017 |
| Navn | Medier, Kommunikation, Journalistik |
|---|---|
| Vol/bind | 11 |
| ISSN | 1904-271X |
Emneord
- forskningsformidling
- Videoanalyse
- digital medieproduktion
- forskningskommunikation
- Akademisk skrivestil
- videogenrer
- positionering
Aktiviteter
- 1 Peer reviewer/fagfællebedømmer af manuskripter
-
Audiovisual Thinking: the journal of academic videos (Tidsskrift)
Lisbeth Frølunde (Fagfællebedømmer)
3 jan. 2013 → 28 dec. 2014Aktivitet: Redaktionelt arbejde og fagfællebedømmelse › Peer reviewer/fagfællebedømmer af manuskripter › Forskning