Pædagogik mellem dokumentation og udvikling

Projektet tager udgangspunkt i lokale professionelle perspektiver på skærpede dokumentations-krav i pædagogisk arbejde med børn og unge i vanskeligheder. Udgangspunktet er, at standarder og skemaer ikke er neutrale, men derimod virker aktivt ind på, som de bruges i og derfor vil bidrage til at forandre selve det daglige pædagogiske arbejde. Projektet vil bidrage med teoretisk og praktisk viden om, hvordan pædagogisk praksis udvikles og forandres omkring brugen af disse redskaber og hvordan de kan anvendes aktivt i udvikling af den pædagogiske praksis og profession. Projektet er forankret i to forskellige praksisser og følger udviklingen og implementeringen af to konkrete planlægnings-/dokumentations-/evalueringsværktøjer. Gennem fokus på redskaberne og ved at se på de forskellige praksisser forventes at vise almene problemer og muligheder ved arbejdet med værktøjerne.