Beskrivelse

Projektet undersøger hvilken viden pædagoger har udviklet og anvendt i deres eget arbejde gennem en stærkt omskiftelig periode, nemlig fra 1970’erne og frem til i dag. Transformationen af pædagogers arbejde hænger sammen med de omfattende reformer og omstruktureringer af daginstitutionsområdet. De har bl.a. betydet, at omfanget af krav til dokumentation og anvendelse af test og koncepter for pædagogisk arbejde er øget betydeligt. Der implementeres i stigende grad målstyring og evidensbaserede metoder i det daglige arbejde, hvilket medvirker til at udgrænse væsentlige aspekter af faglighed og praksisbaseret viden.
StatusAfsluttet
Effektiv start/slut dato01/01/201501/06/2018

Keywords

  • Pædagogisk viden
  • faglighed
  • neoliberalisme
  • videnskampe
  • pædagoger
  • generationer
  • evidens