Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
- 19 resultater
Søgeresultater
-
2022
Globalisation in theory and practice: Negotiating belonging in Danish higher education
Carney, S. & Timsina, N. N., 2022, Transdisciplinary Thinking from the Global South: Whose problems, whose solutions?. Carrales, J. C. F. & Suárez-Krabbe, J. (red.). Abingdon: Routledge, s. 15-31 16 s. (Routledge Series on Decoloniality and New Postcolonialisms; Nr. 2, Bind 1).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
The promise of social change: Critical reflections on social innovation
Svensson, C. F. & Carney, S., 9 dec. 2022, Revitalising Critical Reflection in Contemporary Social Work Research, Practice and Education. Svensson, C. F. & Ringø, P. (red.). Routledge, s. 196-208 13 s. (Routledge Advances in Social Work).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
2021
Educated identity, crisis and comparative education
Klerides, E. & Carney, S., 2021, Identities and Education: Comparative Perspectives in Times of Crisis. London: Bloomsbury Academic, s. 1-26 26 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
People-Centered Social Innovation: An Emerging Paradigm with Global Potential
Banerjee, S., Carney, S. & Hulgård, L., 2021, People-Centered Social Innovation : Global Perspectives on an Emerging Paradigm. Banerjee, S., Carney, S. & Hulgård, L. (red.). Routledge, s. 1-16 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
2020
Governing the post-bureaucratic university
Carney, S., 2020, Enacting the University: Danish University Reform in an Ethnographic Perspective. Dordrecht: Springer, s. 157-186 29 s. (Higher Education Dynamics, Bind 53).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Leading the post-bureaucratic university
Carney, S., 2020, Enacting the University: Danish University Reform in an Ethnographic Perspective. Dordrecht: Springer, s. 187-211 24 s. (Higher Education Dynamics, Bind 53).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
2019
Writing global education policy research
Carney, S., 2019, Researching the Global Education Industry : Commodification, the Market and Business Involvement. Parreira do Amaral, M., Steiner-Khamsi, G. & Thompson, C. (red.). Palgrave Macmillan, s. 251-272 22 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
2018
Introduction
Carney, S. & Schweisfurth, M., 2018, Equity in and through education: Changing contexts, consequences, and contestations. Carney, S. & Schweisfurth, M. (red.). Leiden/ Boston : Brill | Sense, s. 1-12 (Comparative and International Education: A diversity of Voices, Bind 5).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Introduction
Carney, S. & Schweisfurth, M., apr. 2018, Equity in and through education: Changing contexts, consequences, and contestations. Carney, S. & Schweisfurth, M. (red.). Brill | Sense, s. 1-12 12 s. (Comparative and International Education: A diversity of Voices, Bind 5).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
2016
Global education policy and the postmodern challenge
Carney, S., 2016, Handbook of Global Education Policy . Munday, K., Green, A., Lingard, B. & Verger, A. (red.). Oxford: Wiley, s. 504-518 14 s. (Handbook of Global Policy Series).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
2015
Social Enterprise, education and the new political economy of Nepal: a research program
Carney, S., jan. 2015, Socialt entreprenørskab på RUC. Dupont, S. (red.). Roskilde: Roskilde Universitet, s. 104-118 (Spor).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
-
2011
Imagining Globalization: Educational Policyscapes
Carney, S., 17 nov. 2011, World Yearbook of Education 2012. Steiner-Khamsi, G. & Waldow, F. (red.). Routledge, s. 339-353Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
-
2010
Reading the Global: comparative education at the end of an era
Carney, S., 2010, New Thinking in Comparative Education: Honouring the Work of Dr. Robert Cowen. Larsen, M. (red.). Rotterdam: Brill | Sense, s. 125-142 17 s. (Comparative and International Education: A diversity of Voices; Nr. 8).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
-
2009
A place of one’s own: schooling and the formation of identities in Modern Nepal
Carney, S. & Madsen, U. A., 2009, Nation-Building, Identity and Citizenship Education: Cross Cultural Perspectives. Zajda, J., Daun, H. & Saha, L. J. (red.). 1 udg. Amsterdam: Kluwer Academic Publishers, Bind 3. s. 171-187 21 s. (Globalisation, Comparative Education and Policy Research; Nr. 9, Bind 3).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
-
2007
Exploring learner-centred pedagogy in Tibet
Carney, S., 2007, Uddannelse i udviklingslande: erfaringer og refleksioner fra et fagligt netværk . Timm, L. (red.). København: Uddannelsesnetværket, s. 16-28 12 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
-
2005
Teachers' professional development: between politics, power and performance.
Carney, S., 2005, Professionsidentitet i forandring. Eriksen, T. R. & Jørgensen, A. M. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 80-98 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
-
2004
Nye former for hierarki og sociale forskelle: En undersøgelse af læreridentitet i Nepal
Carney, S., 2004, Pædagogisk Antropologi: Refleksioner over feltbaseret viden. Madsen, U. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 76-99 23 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
-
The professional development of teachers: Trends and tendencies in Anglo-Saxon research
Carney, S., 2004, De Professionelle: forskning i professioner og professionsuddannelser. Hjort, K. & Hjort, K. (red.). Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag, s. 103-122 19 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
-
2002
Lærernes professionalisering og skole-baseret uddannelse:
Carney, S., 2002, Professionalisering og Ledelse . Moos, L., Hermansen, M. & Krejsler, J. (red.). København: Dafolo, s. 76 - 99 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning