Publikationer pr. år
Publikationer
2022
Microgenetic transitions in everyday life and child subjectivity: Children’s perspectives
Juhl, P., 2022, (Under udarbejdelse) Bloomsbury Academic. 200 s. (Transitions).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
2020
"Det er vi sikre på nok skal komme": Forandringer i hvordan børnehavebørn skal være parate fra år 2000 til i dag
Ellegaard, T., mar. 2020, Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution. Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T., Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (red.). Frederiksberg: Frydenlund Academic, s. 185-203 19 s. (Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Documentation of children’s language development: A critical analysis and discussion of the conceptualization of language in widespread language assessments
Ahrenkiel, A. & Holm, L., 2020, Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood : Normalisation, Participation and Professionalism. Alasuutari, M., Kelle, H. & Knauf, H. (red.). Springer VS, s. 41-57 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Familiepraksis og forældreperspektiver
Westerling, A., Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T. & Kjær, B., mar. 2020, Parate børn. Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T., Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (red.). Frederiksberg: Frydenlund Academic, s. 132-159 27 s. (Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Lektorer: Kvalitetsmålinger risikerer at skade børn og børnehaver
Ahrenkiel, A., Frederiksen, J. T. & Juhl, P., 6 feb. 2020, I : Altinget | Social.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling
Åben adgang
Making space for ‘learning’: Appropriating new learning agendas in early childhood education and care
Dannesboe, K. I., Westerling, A. & Juhl, P., 2020, (Under udarbejdelse) I : European Early Childhood Education Research Journal.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution
Westerling, A. (red.), Bach, D. (red.), Dannesboe, K. I. (red.), Ellegaard, T. (red.), Kjær, B. (red.) & Kryger, N. (red.), mar. 2020, Frederiksberg: Frydenlund Academic. 253 s. (Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Parents as educators? Pedagogues and parents’ collaboration about children’s home learning
Juhl, P. & Westerling, A., 7 feb. 2020, (Accepteret/In press) I : Childhood.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Situated Ethics: Engaging with Ethical Dilemmas
Kousholt, D. B. & Juhl, P., 2020, (Under udarbejdelse) I : Special Collection on Constructions of ‘Children’s Voices’ in Qualitative Research.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Vidensformer og samspil i daginstitutionsarbejde
Ahrenkiel, A. & Warring, N., 17 maj 2020, Pædagogers kompetencer: Mellem etik, dannelse, relationer og metodologi. Cecchin, D. & Sieling, V. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 178-190 22 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
2019
Approaches to Making Meaning with Videos
Tobin, J., Ahrenkiel, A., Lee, K. & Adair, J., okt. 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Det er noget vås, at 'nogle børn er to år bagud', når de starter i skole: Kronik
Ahrenkiel, A. & Holm, L., 10 aug. 2019, I : Dagbladet Information. Sektion 1, s. 18, s. Sektion 1, s. 18 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
Effektfuld pædagogisk praksis: "Fremtidens dagtilbud" som case
Ahrenkiel, A., Holm, L. & Vilholm, F. L., feb. 2019, I : Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2019, 1, s. 16-25Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Ethical-symmetrical research with children as transgenerational mutually emancipating co-exploration of the more than human world
Chimirri, N. A., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Forskere: Politikernes initiativer stjæler tiden fra børnene
Ahrenkiel, A., Kampmann, J., Nielsen, S. B. & Schmidt, C. H., 19 mar. 2019, I : Altinget | Social.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
Åben adgang
Forældreskab og familieliv: – analyseret i en velfærdsstatslig kontekst
Juhl, P., 10 okt. 2019, I : Nordiske Udkast. 46, 2, s. 4-20 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Generalizing Together with Children: The Significance of Children’s Concepts for Mutual Knowledge Creation
Chimirri, N. A., 2019, Subjectivity and Knowledge: Generalization in the Psychological Study of Everyday Life. Højholt, C. & Schraube, E. (red.). Cham: Springer, s. 115-139 (Theory and history in the human and social sciences).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Har du det godt? Om at have det godt i daginstitutionens hverdag
Rasmussen, K., Chimirri, N. A., Juhl, P. & Gitz-Johansen, T., 5 dec. 2019, Frederikshavn: Dafolo. 165 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Interdisciplinary collaboration and conflict concerning children in difficulties: conditions, procedures and politics of everyday life in school
Røn Larsen, M., 2019, I : Annual Review of Critical Psychology (Online). 16, s. 832-848Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
Kan barn fotografere hvor og hvordan de har det bra i barnehagen?
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
Konflikter om børns skoleliv: et forskningsprojekt på tværs
Røn Larsen, M. & Højholt, C., 2019, I : Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 56, 2, s. 3-13Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Languages as symbolic capital in ECEC research
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Mentalisering og børneperspektivet i vuggestuepædagogikken
Gitz-Johansen, T., dec. 2019, I : i Børnehøjde. 1, 4, s. 4-6 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
Omsorg er den primære opgave i vuggestuen
Gitz-Johansen, T., 19 jan. 2019, I : Kristeligt Dagblad. Sektion 1, s. 8Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling
Overgange i lyset af det moderne institutionelle liv: Findes liminaliteten
Canger, T. & Ellegaard, T., dec. 2019, I : Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2019, 4, s. 2-6Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
Åben adgang
Parenting for digital literacy in Denmark and Germany: Exacerbating inequality by promoting alienating child-adult ontologies
Chimirri, N. A., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Parents as educators? Pedagogues and parents’ collaboration about children’s home learning
Juhl, P. & Westerling, A., 19 jun. 2019.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
PPR-psykologers arbejde med børns betingelser: Når ordningslængslen skygger for mellemrumsarbejde og corridor-casework
Røn Larsen, M. & Højholt, C., 2019, I : Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 56, 2, s. 14-32Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
På jagt efter det demokratiske: En pragmatisk kulturanalyse af muligheder og begrænsninger for børns demokratiske erfaringer i daginstitutionen
Prins, K. M., sep. 2019, Roskilde: Roskilde Universitet. 260 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
Åben adgang
Fil
Situated Inequality and Politics of Everyday Life
Højholt, C. & Røn Larsen, M., 20 aug. 2019.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
Social udvikling
Ahrenkiel, A., 23 sep. 2019, Den styrkede pædagogiske læreplan: Baggrund, perspektiver og dilemmaer. Aabro, C. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 65-81 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Specifying the ethics of teleogenetic collaboration for research with children and other vital forces: A critical inquiry into dialectical praxis psychology via posthumanist theorizing
Chimirri, N. A., 15 jun. 2019, I : Human Arenas - An interdisciplinary Journal of Psychology, Culture, and Meaning. 2, 4, s. 451-482Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Theorizing Research Ethics for the Study of Psychological Phenomena from Within Relational Everyday Life
Hilppö, J., Chimirri, N. A. & Rajala, A., 13 nov. 2019, I : Human Arenas - An interdisciplinary Journal of Psychology, Culture, and Meaning. 2, 4, s. 405-415Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
Trivsel i daginstitutionens hverdagsliv: et spørgsmål om det kropslige, kollektive og konfliktuelle
Lind, U., 2019, Roskilde: Roskilde Universitet. 245 s. (Afhandlinger fra Ph.d.-skolen for Mennesker og Teknologi).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling
Åben adgang
Fil
Vuggestueliv: Omsorg, følelser og relationer
Gitz-Johansen, T., 8 jan. 2019, Frederiksberg: Samfundslitteratur. 218 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
2018
Aktionsforskningen i den anvendelsesorienterede horisont: udvikling eller afvikling?
Elle, B., Ellegaard, T. & Padovan-Özdemir, M., 23 feb. 2018, I : Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 1, 1, s. 2-5 4 s., 1.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › peer review
Åben adgang
Appropriate readiness in Danish family and preschool education
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Børns Usynlige Venner
Gitz-Johansen, T., 2018, Det store blandt de små: Om små børns venskaber. Fisker, T. B. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 70-84 (Pædagogik og læring).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Concerned with Computer Games: A Collective Analysis of Being and Becoming a Gamer in Denmark
Chimirri, N. A., Andersen, M. L., Jensen, T., Søndergaard, D. M. & Kristiansen, A. E. W., 2018, Cultures of computer game concerns: The child across families, law, science and industry. Sørensen, E. (red.). Bielefeld: Transcript Verlag, s. 327-347 (MatteRealities / VerKörperungen: Perspectives from Empirical Science Studies, Bind 23).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Consumers, clients or participants? Formal and informal collaboration with parents
Ahrenkiel, A., 30 aug. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
Contesting early childhood professional identities: A cross-national discussion
Arndt, S., Urban, M., Murray, C., Smith, K., Schwadener, B. & Ellegaard, T., 12 jun. 2018, I : Contemporary Issues in Early Childhood. 19, 2, s. 97-116Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Det transparente barn i det transparente institutionsbyggeri: om at lave oplevelsesanalyser i og af institutionsarkitektur og institutionsliv
Rasmussen, K. & Kampmann, J., mar. 2018, Materialitet og læring. Martinussen, M. & Larsen, K. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 241-270 29 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
ECE in Denmark: The contested issues of quality in children’s everyday lives
Juhl, P., 28 aug. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
Everyday Lives of Audiences in a Future Europe: Tracing Emerging Issues from Scenarios to Experiences in 2030
Ytre-Arne, B., Amaral, I., Chimirri, N. A. & Vicente-Mariño, M., 2018, The Future of Audiences: A Foresight Analysis of Interfaces and Engagement. Das, R. & Ytre-Arne, B. (red.). Cham: Palgrave Macmillan, s. 243-261Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Experiences of precarious work among graduates in the Danish labour market
Gleerup, J., Jakobsen, A. & Warring, N., 2018, Work and Wellbeing in the Nordic Countries: Critical Perspectives on the World's Best Working Lives. Hvid, H. & Falkum, E. (red.). London: Routledge, s. 302-319 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Is more visible learning the answer to inequality?
Ellegaard, T., Ahrenkiel, A. & Aabro, C. M., 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Langvarige venskaber: blandt børn, der er udviklingshæmmede
Rasmussen, K., 2018, Det store blandt de små: om små børns venskaber. Basse Fisker, T. (red.). Frederikshavn: Dafolo Forlag A/S, s. 121-141 20 s. (Pædagogik og læring).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Paradoxes of Inclusion: Administrative Procedures and Children’s Everyday Lives
Røn Larsen, M., 2018, Children, Childhood, and Everyday Life: Children’s perspectives. Hedegaard, M., Aronsson, K., Højholt, C. & Ulvik, O. S. (red.). 2 udg. Charlotte: Information Age Publishing, s. 129-148 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Parenting for Digital Literacy in Denmark and Germany: Between Techno-Invitationalism and Techno-Protectionism
Chimirri, N. A., 2018, Cultures of computer game concerns: The child across families, law, science and industry. Sørensen, E. (red.). Bielefeld: Transcript Verlag, s. 205-230 (MatteRealities / VerKörperungen: Perspectives from Empirical Science Studies, Bind 23).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Retlige og institutionelle betingelser for det tværfaglige samarbejde i skolen
Røn Larsen, M. & Jørgensen, S., 2018, Konflikter om børns skoleliv. Højholt, C. & Kousholt, D. (red.). 1 udg. København: Dansk Psykologisk Forlag, s. 254 - 285Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review