Center for Daginstitutionsforskning

Publikationer

Publikationer pr. år

2011 2022

• 24 Tidsskriftartikel
• 19 Bidrag til bog/antologi
• 17 Konferenceabstrakt til konference
• 5 Bog
• 16 Mere
  • 4 Paper
  • 3 Bidrag til avis - Kommentar/debat
  • 3 Bidrag til avis - Kronik
  • 2 Ph.d.-afhandling
  • 1 Rapport
  • 1 Bidrag til avis - Avisartikel
  • 1 Leder
  • 1 Lyd og/eller billed produktion (digital)

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2022

  Microgenetic transitions in everyday life and child subjectivity: Children’s perspectives

  Juhl, P., 2022, (Under udarbejdelse) Bloomsbury Academic. 200 s. (Transitions).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• 2021

  Pædagogers Forståelse af Omsorg: I Hverdagens Daginstitutioner

  Gitz-Johansen, T. & Rasmussen, K., 19 jan. 2021, (Afsendt) I: Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• 2020

  Anbragte: Redaktionel indledning

  Brodersen, M., Ellegaard, T. & Sandberg Hansen, C., 31 dec. 2020, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2020, 4, s. 5-9

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  Åben adgang

• Changing the framing of play in times of increased emphasis on readiness

  Ellegaard, T. & Kryger, N., 8 okt. 2020, I: International Journal of Early Years Education. 28, 3, s. 218-231 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Collaborative instrumentalization of family life: How new learning agendas disrupt care chains in the Danish welfare state

  Juhl, P. & Westerling, A., 14 sep. 2020, I: Nordic Psychology (Online).

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Conflicts, situated inequality and politics of everyday life

  Højholt, C. & Røn Larsen, M., 2020, (Accepteret/In press) I: Culture & Psychology.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• "Det er vi sikre på nok skal komme": Forandringer i hvordan børnehavebørn skal være parate fra år 2000 til i dag

  Ellegaard, T., mar. 2020, Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution. Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T., Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (red.). Frederiksberg: Frydenlund Academic, s. 185-203 19 s. (Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Det upåagtede børnesprog: En kvantitativ og kvalitativ analyse og diskussion af peer talk i en daginstitution

  Ahrenkiel, A., Eilenberg, L. Ø. & Holm, L., 2 nov. 2020, I: Viden om Literacy. 28, s. 6-12 6 s., 1.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Documentation of children’s language development: A critical analysis and discussion of the conceptualization of language in widespread language assessments

  Ahrenkiel, A. & Holm, L., 2020, Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood : Normalisation, Participation and Professionalism. Alasuutari, M., Kelle, H. & Knauf, H. (red.). Springer VS, s. 41-57 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Familiepraksis og forældreperspektiver

  Westerling, A., Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T. & Kjær, B., mar. 2020, Parate børn: Forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution. Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T., Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (red.). Frederiksberg: Frydenlund Academic, s. 160-185 (Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• I skammekrogen: om skam i opdragelse og undervisning

  Saaby Bach, S., Brodersen, M. & Ellegaard, T., 1 nov. 2020, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2020, 03, s. 5-10

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  Åben adgang

• Lektorer: Kvalitetsmålinger risikerer at skade børn og børnehaver

  Ahrenkiel, A., Frederiksen, J. T. & Juhl, P., 6 feb. 2020, I: Altinget | Social.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat

  Åben adgang

• Making space for ‘learning’: Appropriating new learning agendas in early childhood education and care

  Dannesboe, K. I., Westerling, A. & Juhl, P., 2020, (Under udarbejdelse) I: European Early Childhood Education Research Journal.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Nye reproduktionsstrategier i middelklassen?

  Akselvoll, M. Ø. & Ellegaard, T., 9 dec. 2020, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2020, 4

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution

  Westerling, A. (red.), Bach, D. (red.), Dannesboe, K. I. (red.), Ellegaard, T. (red.), Kjær, B. (red.) & Kryger, N. (red.), mar. 2020, Frederiksberg: Frydenlund Academic. 253 s. (Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Reconceptualising and (re)forming early childhood professional identities: Ongoing transnational policy discussions

  Arndt, S., Smith, K., Urban, M., Ellegaard, T., Swadener, B. B. & Murray, C., 10 dec. 2020, I: Policy Futures in Education.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Situated Ethics: ​Engaging with Ethical Dilemmas​

  Kousholt, D. B. & Juhl, P., 2020, (Afsendt) I: Special Collection on Constructions of ‘Children’s Voices’ in Qualitative Research.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Social bæredygtighed i velfærdsstaten og i velfærdsinstitutionelt omsorgsarbejde

  Krøjer, J., 10 apr. 2020, Social bæredygtighed: Begreb, felt og kritik. Dupret, K. & Li Langergaard, L. (red.). Frederiksberg: Frydenlund Academic, s. 70-88 19 s. (Menneskelig udvikling, deltagelse og social forandring, Bind 3).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Vidensformer og samspil i daginstitutionsarbejde

  Ahrenkiel, A. & Warring, N., 17 maj 2020, Pædagogers kompetencer: Mellem etik, dannelse, relationer og metodologi. Cecchin, D. & Sieling, V. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 178-190 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• 2019

  Approaches to Making Meaning with Videos

  Tobin, J., Ahrenkiel, A., Lee, K. & Adair, J., okt. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Det er noget vås, at 'nogle børn er to år bagud', når de starter i skole: Kronik

  Ahrenkiel, A. & Holm, L., 10 aug. 2019, I: Dagbladet Information. Sektion 1, s. 18, s. Sektion 1, s. 18 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik

• Digitalising daycare institutions and the development of young children’s digital literacy

  Chimirri, N. A., 18 dec. 2019, I: London School of Economics and Political Science * Health and Social Care. Working Paper Series in Health Policy and Economics.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel

  Åben adgang

• Effektfuld pædagogisk praksis: "Fremtidens dagtilbud" som case

  Ahrenkiel, A., Holm, L. & Vilholm, F. L., feb. 2019, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2019, 1, s. 16-25

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• En dansk daginstitution er altså ikke et tilfældigt eksperiment

  Aabro, C., Ahrenkiel, A., Ellegaard, T., Marschall, A., Munck, C., Nielsen, S. B. & Prins, K., 12 nov. 2019, I: Politiken. Sektion 2, s. Sektion 2, s. 9

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat

• Ethical-symmetrical research with children as transgenerational mutually emancipating co-exploration of the more than human world

  Chimirri, N. A., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Forskere: Politikernes initiativer stjæler tiden fra børnene

  Ahrenkiel, A., Kampmann, J., Nielsen, S. B. & Schmidt, C. H., 19 mar. 2019, I: Altinget | Social.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik

  Åben adgang

• Forældreskab og familieliv: – analyseret i en velfærdsstatslig kontekst

  Juhl, P., 10 okt. 2019, I: Nordiske Udkast. 46, 2, s. 4-20 16 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Generalizing Together with Children: The Significance of Children’s Concepts for Mutual Knowledge Creation

  Chimirri, N. A., 2019, Subjectivity and Knowledge: Generalization in the Psychological Study of Everyday Life. Højholt, C. & Schraube, E. (red.). Cham: Springer, s. 115-139 (Theory and history in the human and social sciences).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Har du det godt? Om at have det godt i daginstitutionens hverdag

  Rasmussen, K., Chimirri, N. A., Juhl, P. & Gitz-Johansen, T., 5 dec. 2019, Frederikshavn: Dafolo. 165 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Interdisciplinary collaboration and conflict concerning children in difficulties: conditions, procedures and politics of everyday life in school

  Røn Larsen, M., 2019, I: Annual Review of Critical Psychology (Online). 16, s. 832-848

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

• Kan barn fotografere hvor og hvordan de har det bra i barnehagen?

  Rasmussen, K., 1 okt. 2019, I: Barnehagefolk. 3, 2019, s. 58-63 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

• Konflikter om børns skoleliv: et forskningsprojekt på tværs

  Røn Larsen, M. & Højholt, C., 2019, I: Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 56, 2, s. 3-13

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Languages as symbolic capital in ECEC research

  Ellegaard, T., 3 nov. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Mentalisering og børneperspektivet i vuggestuepædagogikken

  Gitz-Johansen, T., dec. 2019, I: i Børnehøjde. 1, 4, s. 4-6 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Omsorg er den primære opgave i vuggestuen

  Gitz-Johansen, T., 19 jan. 2019, I: Kristeligt Dagblad. Sektion 1, s. 8

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat

• Overgange i lyset af det moderne institutionelle liv: Findes liminaliteten

  Canger, T. & Ellegaard, T., dec. 2019, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2019, 4, s. 2-6

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  Åben adgang

• Parenting for digital literacy in Denmark and Germany: Exacerbating inequality by promoting alienating child-adult ontologies

  Chimirri, N. A., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Parents as educators? Pedagogues and parents’ collaboration about children’s home learning

  Juhl, P. & Westerling, A., 19 jun. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

• Politikernes argument om, at ’nogle børn er to år bagud, når de starter i skole’, bygger på en diskutabel rapport

  Ahrenkiel, A. & Holm, L., 10 aug. 2019, I: Information. Sektion 1, s. 18, s. Sektion 1, s. 18

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik

• PPR-psykologers arbejde med børns betingelser: Når ordningslængslen skygger for mellemrumsarbejde og corridor-casework

  Røn Larsen, M. & Højholt, C., 2019, I: Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 56, 2, s. 14-32

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• På jagt efter det demokratiske: En pragmatisk kulturanalyse af muligheder og begrænsninger for børns demokratiske erfaringer i daginstitutionen

  Prins, K. M., sep. 2019, Roskilde: Roskilde Universitet. 260 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling

  Åben adgang

  Fil

• Situated Inequality and Politics of Everyday Life

  Højholt, C. & Røn Larsen, M., 20 aug. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

• Social udvikling

  Ahrenkiel, A., 23 sep. 2019, Den styrkede pædagogiske læreplan: Baggrund, perspektiver og dilemmaer. Aabro, C. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 65-81 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Specifying the ethics of teleogenetic collaboration for research with children and other vital forces: A critical inquiry into dialectical praxis psychology via posthumanist theorizing

  Chimirri, N. A., 15 jun. 2019, I: Human Arenas - An interdisciplinary Journal of Psychology, Culture, and Meaning. 2, 4, s. 451-482

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Theorizing Research Ethics for the Study of Psychological Phenomena from Within Relational Everyday Life

  Hilppö, J., Chimirri, N. A. & Rajala, A., 13 nov. 2019, I: Human Arenas - An interdisciplinary Journal of Psychology, Culture, and Meaning. 2, 4, s. 405-415

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

• Trivsel i daginstitutionens hverdagsliv: et spørgsmål om det kropslige, kollektive og konfliktuelle

  Lind, U., 2019, Roskilde: Roskilde Universitet. 245 s. (Afhandlinger fra Ph.d.-skolen for Mennesker og Teknologi).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling

  Åben adgang

  Fil

• Vuggestueliv: Omsorg, følelser og relationer

  Gitz-Johansen, T., 8 jan. 2019, Frederiksberg: Samfundslitteratur. 218 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• 2018

  Aktionsforskningen i den anvendelsesorienterede horisont: udvikling eller afvikling?

  Elle, B., Ellegaard, T. & Padovan-Özdemir, M., 23 feb. 2018, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 1, 1, s. 2-5 4 s., 1.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › peer review

  Åben adgang

• Appropriate readiness in Danish family and preschool education

  Ellegaard, T., 30 aug. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Børns Usynlige Venner

  Gitz-Johansen, T., 2018, Det store blandt de små: Om små børns venskaber. Fisker, T. B. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 70-84 (Pædagogik og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review