Barndom, ungdom og familielivsforskning

Publikationer

Publikationer pr. år 1991 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2025

• 177 Bidrag til bog/antologi
• 156 Tidsskriftartikel
• 67 Konferenceabstrakt til konference
• 44 Rapport
• 217 Mere
  • 41 Paper
  • 24 Bog
  • 23 Encyclopædiartikel
  • 19 Kompendium/lecture notes
  • 18 Antologi
  • 15 Leder
  • 9 Bidrag til rapport
  • 8 Ph.d.-afhandling
  • 7 Poster
  • 7 Anmeldelse
  • 7 Udgivelser på nettet - Net-publikation
  • 6 Andet bidrag
  • 5 Konferenceabstrakt i proceedings
  • 4 Konferencebidrag i proceedings
  • 4 Kommentar/debat
  • 4 Bidrag til avis - Kommentar/debat
  • 3 Bidrag til avis - Kronik
  • 3 Bidrag til avis - Avisartikel
  • 2 Review
  • 2 Lyd og/eller billed produktion (digital)
  • 2 Working paper
  • 1 Forord/efterskrift
  • 1 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 1 Konferenceartikel
  • 1 Bidrag til avis - Anmeldelse

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Incompetent Parenting? Socialization and Racialization in the Nordic countries: Mrs. Chatterjee vs. Norway: A Critical Perspective

  Singla, R., Vishnivetz, B. & Syal, P., 23 jan. 2024, (Afsendt) Special Issue in NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research : Race, racialization, and reproduction in the Nordic context. Homanen , R., Blell, M. & Dahl, U. (red.). special issue udg. UK: Routledge, Bind Race, racialization, and reproduction in the Nordic context. 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Fil

• Jan Kampmann

  Gitz-Johansen, T., 2024, (Accepteret/In press) Småbørnspædagogiske Tænkere. Akademisk Forlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Småbørns hverdag og børnehaveliv i specialbørnehave: - nogle kendetegn samt overvejelser over hvad et godt børnehaveliv indebærer

  Rasmussen, K., feb. 2024, Børn og unge med udviklingshandicap - en grundbog. Sørensen, A. M., Sørensen, K., Olsen, M. E. & Eifer, D. (red.). Center for oligofrenipsykiatri: Forlaget Oligo, s. 465 - 484 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• The inclusive potentials of extraordinary life: Young disabled lives in pandemic times

  Vagtholm, I., Warming, H. & Falster, E. S., 2024, Sustainable Health and the Covid-19 Crisis: Interdisciplinary Perspectives. Thualagant, N., Sørensen, P. K. & Mønsted, T. S. (red.). 1 udg. Abingdon: Routledge, s. 67-79 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2022

  Demokrati og med-bestemmelse i en kontekst af planer om læring

  Kampmann, J. & Prins, K. M., 2022, Styrket børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring?: Kritiske analyser af den nye læreplan. Stanek, A. H., Togsverd, L. & Ellegaard, T. (red.). Odense: Syddansk Universitetsforlag, s. 107-134 28 s. (University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences, Bind 617).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Den styrkede pædagogiske læreplan og intensiveringen af småbørnsbarndommen

  Rasmussen, K., 2022, Styrket børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring?: Kritiske analyser af den nye læreplan. Stanek, A., Togsverd, L. & Ellegaard, T. (red.). Odense: Syddansk Universitetsforlag, s. 211 -236 25 s. (University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences, Bind 617).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Legen skal fylde, men hvorfor og hvordan?

  Kampmann, J. & Ahrenkiel, A., 2022, Styrket børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring?: Kritiske analyser af den nye læreplan. Stanek, A. H., Togsverd, L. & Ellegaard, T. (red.). Odense: Syddansk Universitetsforlag, s. 85-106 22 s. (University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences, Bind 617).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• 2021

  Beskæftigelsesrettet andetsprogsundervisning: Bidrag til et kritisk refleksionsrum for pædagogisk-didaktisk udvikling

  Pedersen, M. S., 2021, Dansk på arbejde: En antologi med studier i beskæftigelsesrettet danskundervisning. Kirilova , M. & Lønsmann, D. (red.). København: Københavns Universitet, Bind 83. s. 15-55 40 s. (Koebenhavnerstudier i Tosprogethed, Bind 83).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang

• Innledning

  Bidragets oversatte titel: IndledningKampmann, J., Fasting, M. L. & Skreland, L. L., 15 okt. 2021, Å forske blant barn: Kvalitative metoder., M. L. F., , L. L. S. & Kampmann, J. (red.). 1.udgave udg. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, s. 9-17 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Medborgerskab og demokrati for mennesker med udviklingshæmning

  Rasmussen, K. & Rasmussen, G. L., 1 dec. 2021, Temaer og aktiviteter i social- og specialpædagogik. Dumstrei, B. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 17-29 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Når etikken er under press: relasjonsetiske aspekter og overveielser i aktuell etnografisk inspirert barnehageforskning

  Bidragets oversatte titel: Når etikken er under pres: Relationsetiske aspekter og overvejelser i aktuel etnografisk inspireret børnehaveforskning Menning, S. F. & Kampmann, J., 2021, Å forske blant barn: Kvalitative metoder. Fasting, M. L., Skreland, L. L. & Kampmann, J. (red.). Oslo: Cappelen Damm Akademisk, s. 145-162 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• 2020

  "Det er vi sikre på nok skal komme": Forandringer i hvordan børnehavebørn skal være parate fra år 2000 til i dag

  Ellegaard, T., mar. 2020, Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution. Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T., Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (red.). Frederiksberg: Frydenlund Academic, s. 185-203 19 s. (Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Familiepraksis og forældreperspektiver

  Westerling, A., Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T. & Kjær, B., mar. 2020, Parate børn: Forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution. Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T., Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (red.). Frederiksberg: Frydenlund Academic, s. 160-185 (Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Hvad er videnskabslig observation?

  Madsen, U. A., 2020, Humaniora?. Eskildsen , K. R. (red.). 1 udg. Samfundslitteratur, s. 63-82

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• 2019

  Dannelse i og gennem sprogfagene

  Balle, S. H., Olsen, M. & Pedersen, M. S., 2019, Dannelse i alle fag. Andersen, M. W., Balle, S. H., Berthold, V., Bogisch, B., Bundsgaard, J., Carlsen, H. B., Christensen, A. S., Frederiksen, M., Goldbech, O., Hyllested, T. E., Jordan, K., Klinge, L., Knudsen, H. E., Kristensen, A.-K., Lindhardt, E., Olsen, M., Pedersen, M. S., Rostbøll, S., Tanggaard, L., von Oettingen, A., Weng, P. & Østergren-Olsen, D. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 115 127 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Motivation i klasseledelse, relationer og didaktik: Atmosfære og relationer i skolen - grundlagt på fænomenologi

  Dupont, S., 25 maj 2019, Motivation : i klasseledelse, elationer og didaktik. Nørregaard Rasmussen, T. & Sønderberg, A. (red.). Århus: Kvan, Bind 1. s. 80-97 17 s. 4

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• 2018

  Barndom i forandring: set i lyset af samfundsmæssige og uddannelsespolitiske tendenser

  Kampmann, J., 2018, Børns liv og læring: I skole og dagtilbud. Braad, K. B. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 17-44

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Børns Usynlige Venner

  Gitz-Johansen, T., 2018, Det store blandt de små: Om små børns venskaber. Fisker, T. B. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 70-84 (Pædagogik og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Det transparente barn i det transparente institutionsbyggeri: om at lave oplevelsesanalyser i og af institutionsarkitektur og institutionsliv

  Rasmussen, K. & Kampmann, J., mar. 2018, Materialitet og læring. Martinussen, M. & Larsen, K. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 241-270 29 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Early Childhood Education and Care in Denmark: The contested issue of quality in children’s everyday lives

  Juhl, P., jan. 2018, International Perspectives on Early Childhood Education and Care: Early Childhood Education in the 21st Century . Garvis, S., Phillipson , S. & Harju-Luukkainen , H. (red.). Routledge, Bind 1. s. 42-53 12 s. (Evolving Families, Bind 3).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Familien

  Themsen, H., 2018, Patient: Grundbog i sygepleje. Tvistholm, N. & Boe Danbjørg, D. (red.). 2 udg. Munksgaard , (Grundbog i sygepleje).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Global health intervention from Global North to South: (Academic) preparation of students

  Singla, R. & Rasmussen, L. M., 2018, Cultural Psychology of Intervention in the Globalized World. Schliewe, S., Chaudhary, N. & Marsico, G. (red.). Charlotte, NC: Information Age Publishing, s. 157-177 20 s. (Advances in Cultural Psychology: Constructing Human Development).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• In- og eksklusion af drenge i det almene gymnasium

  Larsen, L. & Friche, N., 2018, Drenges og mænds inklusion på kønnede uddannelser: Erfaringer fra deltagerorienteret uddannelsesudvikling og -forskning i praksis. Nielsen, S. B., Thingstrup, S. H., Brodersen, M. & Hersom, H. (red.). Frederiksberg: Frydenlund Academic, s. 129-148 20 s. (Uddannelse og læring; Nr. 1, Bind 1).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Langvarige venskaber: blandt børn, der er udviklingshæmmede

  Rasmussen, K., 2018, Det store blandt de små: om små børns venskaber. Basse Fisker, T. (red.). Frederikshavn: Dafolo Forlag A/S, s. 121-141 20 s. (Pædagogik og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Mixing methods in fatherhood research: studying social change in family life

  Bidragets oversatte titel: Miksede metoder i fædreforskning: Undersøgelse af familieliv i forandringWesterling, A., 2018, Fathers, families and relationships: Researching everyday lives. Dermott, E. & Gatrell, C. (red.). Bristol: Policy Press, s. 189-210 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Om at gribe bolden: Betingelser for pædagogers faglighed i skolen

  Juhl, P., 23 apr. 2018, Konflikter om børns skoleliv . Højholt, C. & Kousholt, D. (red.). København: Dansk Psykologisk Forlag, s. 198-225

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Paradoxes of Inclusion: Administrative Procedures and Children’s Everyday Lives

  Røn Larsen, M., 2018, Children, Childhood, and Everyday Life: Children’s perspectives. Hedegaard, M., Aronsson, K., Højholt, C. & Ulvik, O. S. (red.). 2 udg. Charlotte: Information Age Publishing, s. 129-148 20 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Retlige og institutionelle betingelser for det tværfaglige samarbejde i skolen

  Røn Larsen, M. & Jørgensen, S., 2018, Konflikter om børns skoleliv. Højholt, C. & Kousholt, D. (red.). 1 udg. København: Dansk Psykologisk Forlag, s. 254 - 285

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Skab meningsfulde sprogbrugssituationer: Kommunikative færdigheder - mundtlighedsdidaktik og meningsfulde sprogbrugssituationer

  Ginman, M. & Pedersen, M. S., 2018, Tidligere sprogstart: ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed. Daryai-Hansen, P. & Albrechtsen, D. (red.). København : Københavns Universitet, s. 64-75 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang

• Venskabelse i pædagogik: Grundlagt på etik og fænomenologi

  Dupont, S., 1 apr. 2018, Marionetteskolen. Taraldsen, E. & Kanestrøm, E. (red.). Oslo: Cappelen Damm Akademisk, s. 187-210 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Visuel etnografi: om kendetegn, erfaringer og muligheder ved et metodisk felt i udvikling

  Rasmussen, K., 2018, Etnografier. Jensen, H. L. & Jacobsen, M. H. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 233-262 (Sociologi (Kbh.); Nr. 16).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• 2017

  Afslutning: Børneperspektivet

  Warming, H., Kampmann, J. & Rasmussen, K., 30 mar. 2017, Interview med børn. Kampmann, J., Rasmussen, K. & Warming, H. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 221-234 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Alike but different: Richard Wagner and Martin Heidegger on Jews

  Bidragets oversatte titel: Lignende men forskellige: Richard Wagner og Martin Heidegger om jøderDencik, L., 2017, Cosmopolitism, Heidegger, Wagner: Jewish reflections. Pedersen, D. (red.). Stockholm: J! Judisk Kultur i Sverige, s. 143-149 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Apokalyps nu

  Bidragets oversatte titel: Apokalyps nuDencik, L., okt. 2017, Uppenbarelsen. Stockholm: Kungliga Dramatiska Teatern, s. 12-14 2 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• At bruge foto og video til konstruktion af empiri

  Rasmussen, K., 2017, Bachelorprojekter inden for det pædagogiske område: Indblik i videnskabelige metoder. Glasdam, S., Hansen, G. R. & Pjengaard, S. (red.). 1 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 191-216 25 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Børns hverdagsliv og oplevelser i skolen

  Rasmussen, K., 2017, Specialdidaktik i teori og praksis: Undervisning på specialskoler og i specialklasser.. Borgbjerg Hansen, H. & Degn Mårtensson, B. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 75 - 92 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Collaboration Between Childcare and Parents: Dilemmas and Contradictory Institutional Conditions in the Institutional Arrangement of Child Care

  Røn Larsen, M., 2017, Nordic Social Pedagogical Approach to Early Years. Ringsmose, C. & Kragh-Müller, G. (red.). Springer, s. 219-236 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• De 0-2-årige småbørns perspektiver

  Gitz-Johansen, T., 2017, Interview med børn. Kampmann, J., Rasmussen, K. & Warming Nielsen, H. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 205-219 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Det foto-eliciterede interview

  Rasmussen, K., 2017, Interview med børn. Kampmann, J., Rasmussen, K. & Varming, H. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 109-126 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Det gående interview

  Rasmussen, K., 2017, Interview med børn. Kampmann, J., Rasmussen, K. & Varming, H. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 69-94 25 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Doing Good Parenthood through Online Parental Involvement in Danish Schools

  Akselvoll, M. Ø., 15 jan. 2017, Doing Good Parenthood: Ideals and Practices of Parental Involvement. Sparrman, A., Westerling, A., Lind, J. & Dannesboe, K. I. (red.). Cham, Schwitzerland: Palgrave Macmillan, s. 89-99 11 s. (Palgrave Macmillan Studies in Family and Intimate LIfe).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Exil: Verzweiflung und Kreativität

  Bidragets oversatte titel: Eksil: Fortvivlelse og kreativitetDencik, L., 2017, Deutschsprachige jüdische Migration nach Schweden: 1774 bis 1945. Glöckner, O. & Müssener, H. (red.). Oldenburg: De Gruyter, s. 57-103 46 s. (Europäisch-jüdische Studien; Nr. Beiträge 33).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Familien og opdragelsen

  Westerling, A., 2017, Klassisk og moderne pædagogisk teori. Andersen, P. Ø. & Ellegaard, T. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 513-531 (Pædagogik og Samfund; Nr. 2).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Globalisering, skole og ungdom - i syd

  Madsen, U. A., 2017, Klassisk og moderne pædagogisk teori. Andersen, P. Ø. & Ellegaard, T. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 182-202 (Pædagogik og Samfund; Nr. 2).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Indledning

  Rasmussen, K., Kampmann, J. & Warming, H., 2017, Interview med børn. Kampmann, J., Rasmussen, K. & Warming, H. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 7-16 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Intermarried Couples Negotiating Mixedness in Everyday Life in Denmark: Lessons for Psychologists

  Singla, R., 1 jul. 2017, Culture and Ethnic Diversity: How European Psychologists Can Meet the Challenges. Thomas, A. (red.). Hogrefe Publishing GmbH: Hogrefe & Huber Publishers, s. 159-167

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Kritisk teori

  Rasmussen, K., 2017, Klassisk og moderne pædagogisk teori. Østergaard Andersen, P. & Ellegaard, T. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 844-850 6 s. (Pædagogik og Samfund; Nr. 2).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Photovoice

  Rasmussen, K., 2017, Interview med børn. Rasmussen, K., Kampmann, J. & Varming, H. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 127-146 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Postmodernisme - Poststrukturalisme

  Madsen, U. A., 2017, Klassisk og moderne pædagogisk teori. Østergaard Andersen, P. & Ellegaard, T. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 868-870 (Pædagogik og Samfund; Nr. 2).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Progressiv pædagogik og reformpædagogik

  Kampmann, J., 2017, Klassisk og moderne pædagogisk teori. Andersen, P. Ø. & Ellegaard, T. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 871-880 (Pædagogik og Samfund, Bind 2).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling